Эксперты выяснили, насколько хорошо учились в школе нынешние руководители

Большинство будущих руководителей в школе былихорошистами, на отличноучились27%, получали двойки и тройки 15%.Такие данные показало исследование образовательной компании MaximumEducation и платформы онлайн-рекрутинга hh.ru (есть у РБК).
Хорошистами чаще были нынешние управленцы в сфере IT (52%), HR (55%),финансов и экономики (60%),энергетике (60%), юриспруденции (57%) и на госслужбе (60%).
На отличноучилась большая частьруководителейв сфере науки и медицины (67%), электроники и робототехники (63%) и космонавтики (60%).Меньше всего отличников оказалось впоследствии в рекламе и PR (9%) илогистике (11%).
Почти половина (48%) опрошенных топ-менеджеров считают, что оценки в школе важны, поскольку мотивируют усердно работать и достигать высоких результатов. Только3% опрошенных находятоценки и обучение в вузе малозначимыми для будущего своего ребенка.

Перспектива поступить в престижное учебное заведение—хорошаямотивациядля 27% опрошенных школьников, отмечают авторы исследования. Еще31% отличников и хорошистов уверены, что успешнаяучеба обеспечит им более высокие доходы в будущем. Просто интересно учиться 13% респондентам.
Около трети троечникови двоечников (29%)ответили, что имтрудно и неинтересно осваивать школьную программу, еще 19% полагают,что достичь успеха можно и без хороших оценок.
При этом большая частьшкольников(71%) хотелибы занятьруководящую должность в будущем.
В декабре 2024 года глава Совета по правам человека (СПЧ) Валерий Фадеев заявил, что выпускников следует принимать в вузы не только на основе единого госэкзамена (ЕГЭ), но и среднего балла по каждому предмету.
В январе 2025 года этуидею —ввести для выпускников школ «интегральную» оценку, которая отражала бы знания по всем предметам, —поддержала президент Российской академии образования Ольга Васильева.По ее словам,результаты ЕГЭ пока не могут в полной мере отражать «все достижения выпускника, его способности и таланты в комплексе».